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一、单选题

1.世界卫生组织要求在全球消灭的第一种传染病是（  ）

A.脊髓灰质炎 B.天花 C.流行性感冒 D.蛔虫病

2.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（  ）

A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标

3.当幼儿在听故事时，他的心理活动指向故事，老师讲到哪，他能跟到哪，听得很入神，别的事物他都不去注意。这体现了（  ）

A.注意的集中性 B.注意的指向性

C.注意的广度   D.注意的分散

4.瑞吉欧的课程与教学展开的主要方式是（  ）

A.项目活动 B.生活活动 C.区域活动 D.集体教学活动

5.老师对小朋友说：“在草地上走，会把小草踩疼的。”儿童就信以为真，都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有（  ）

A.好奇的特点     B.好探索的特点

C.自我中心的特点 D.好动的特点

二、论述题

试述教师运用强化法时应注意的问题。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】第一种已在地球上消灭的传染病是天花。

2.C【解析】近期目标，也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完成最终目标服务的。短期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。

3.B【解析】注意的指向性是指人在清醒的每一瞬间，心理活动都指向某个对象，而离开其他对象。

4.A【解析】瑞吉欧的课程与教学主要是以“项目工作”或“项目活动”的方式展开的。项目活动是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。

5.C【解析】儿童学习科学具有自我中心的特点。当儿童踩小草的时候会想到自己被踩到了会疼，由自己的感受想到小草的感受也会疼。

二、论述题

（1）强化要及时。即当学前儿童的言行符合社会要求时，教师要及时地称赞表扬、点头、微笑、抚摸等；当学前儿童的言行不符合社会要求时，教师要及时地规劝否定、摇头、表情严肃、纠正等。

（2）强化要恰如其分。过多地运用表扬和奖励不能使儿童或者集体感到光荣，容易使儿童对表扬和奖励产生满不在乎和无所谓的心理状态，有时运用得不好，强化还可能是一种干扰。而教师在运用批评、惩戒时，更要慎重。

（3）以表扬、奖励为主。当儿童出现良好的言论或行为时，教师要用表扬、微笑、点头、竖起大拇指、轻轻拍肩、轻轻抚摸一下头、精神奖励等，促进儿童的上进心，激励他们严格要求自己，发扬优点、克服缺点，取得更大的进步。应该把表扬、鼓励的重点放在那些经过努力做得好，或经常被忽视而自信心不强的儿童身上。

（4）严禁体罚、恐吓、辱骂或变相体罚。在学前教育机构中，教育法规和职业道德都禁止体罚或变相体罚。教师也不能以劳动、恐吓和辱骂作为批评、惩戒的手段。

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