一、单选题

1.“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点在教育目的论上属于（  ）

A.神学的教育目的论

B.社会本位教育目的论

C.个人本位教育目的论

D.马克思主义教育目的论

2.教师的职业形象是教师群体或个人在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映，“才高八斗”“学富五车”主要描述的是教师职业形象中的（  ）

A.教师道德形象

B.教师文化形象

C.教师人格形象

D.教师政治形象

3.一个体能较差的学生非常排斥上体育课，他认为只有四肢发达的人，才会喜欢体育。这种心理防御机制属于（  ）

A.否认

B.反向

C.退行

D.文饰

4.学习与教学的要素中，（  ）不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等将产生深远的影响。

A.校风校纪

B.空间布置

C.课堂自然条件

D.教学媒体

5.作为教师，讲课时，都需要配以适当的手势来强化讲课效果。下列哪种手势往往能给学生一种形象可感的印象（  ）

A.指示性手势

B.感情手势

C.摹状手势

D.象征手势

二、判断题

1.选修课开设得越多越好。（  ）

2.教育评价的根本目的在于甄别与选拔。（  ）

3.在感知、记忆、思维等方面表现出来的主观、片面等属于性格的认知特征。（  ）

4.最近发展区理论认为，老师应该为学生布置一些只有通过他人的帮助才能成功完成的任务。（  ）

5.教育法律关系是一种特殊的政治关系和社会关系。（  ）

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