一．单项选择题

1.在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是()

A.夸美纽斯    B.卢梭

C.洛克        D.裴斯泰洛齐

2.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是()

A.《学记》B.《中庸》

C.《孟子》D.《大学》

3.著名的实用主义教育家及代表作是()

A.布鲁纳《教育过程》B.杜威《民主主义与教育》

C.赞科夫《教育与发展》D.凯洛夫《教育学》

4.对“人力资本理论”做出杰出贡献的学者是()

A.美国的舒尔茨   B.苏联的斯特鲁米林

C.中国的于光远   D.美国的凯恩斯

5.一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有()

A.定向作用   B.决定作用

C.影响作用   D.促进作用

6.青少年心理发展的()决定了教育工作须因材施教。

A.顺序性     B.阶段性

C.不平衡性   D.差异性

7.对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起()

A.前提作用   B.决定作用

C.促进作用   D.导向作用

8.教育目的可以发挥()

A.导向、规范和权威作用   B.激励、评价和统一作用

C.导向、激励和评价作用   D.宣传、引导和激励作用

9.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是()

A.脑力劳动与体力劳动相结合   B.教育与生产劳动相结合

C.知识分子与工人农民相结合   D.城市与农村相结合

10.教师的专业能力素养除要求具有熟练的教学技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的()

A.交往能力   B.研究能力

C.管理能力   D.学习能力

参考答案：

一、单项选择题

1.C【解析】提出“白板说”的教育思想家是洛克。

2.A【解析】我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。

3.B【解析】略。

4.A【解析】略。

5.B【解析】一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有决定作用。

6.D【解析】青少年心理发展的差异性决定了教育工作须因材施教。

7.A【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展；社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实；个体因素是人的身心发展的内因和动力。

8.C【解析】教育目的具有导向、激励和评价功能。

9.B【解析】马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。

10.B【解析】教师不仅要具备熟练的教学技巧、良好的教学能力，还须具备一定的研究能力。

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