一．单项选择题

1.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作叫(  )

A.建立学生档案     B.班主任工作总结

C.班主任工作计划   D.操行评定

2.思想品德教育的实质是(  )

A.将学生的道德认识转化为道德行为

B.培养学生的道德情感

C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个人的思想品德

D.提高学生对宏观世界的认识

3.“导生制”的管理模式早出现在19世纪初的(  )

A.美国    B.英国

C.德国    D.法国

4.班主任工作的中心环节是()

A.了解学生            B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作    D.统一多方面的教育力量

5.中国近代系统完备的学制系统产生于(  )的《钦定学堂章程》，由此形成中国现代学制的开端。

A.1902年   B.1924年

C.1912年   D.1904年

6.(  )，清政府颁布《奏定学堂章程》，这体现了张之洞“中学为体,西学为用”的思想。

A.1902年   B.1904年

C.1912年   D.1922年

7.(   )是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。

A.说理教育法   B.陶冶教育法

C.实际锻炼法   D.榜样示范法

8.德育目标是教育目标在人的(  )方面的总体规格要求。

A.思想教育    B.政治教育

C.思想品德     D.政治道德

9.教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为(  )

A.德育内容   B.德育活动

C.德育方法   D.德育过程

10.集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家(  )的成功教育经验。

A.马卡连柯   B.加里宁

C.乌申斯基   D.赞科夫

参考答案：

一、单项选择题

1.D【解析】题干描述的是操行评定的内涵。

2.C【解析】品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个人的思想品德。

3.B【解析】“导生制”也称贝尔—兰喀斯特制，是由英国人贝尔和兰喀斯特于18世纪末19世纪初创立的。

4.B【解析】班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

5.A【解析】略。

6.B【解析】1904年，清政府颁布的《奏定学堂章程》(又称癸卯学制)体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想。

7.B【解析】陶冶法是指通过创设一定的情境，让学生在情境中自然而然地进行潜移默化的感化和熏陶，从而使他们的道德情感和心灵得到完善的一种方法。

8.C【解析】德育目标是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，即德育要培养学生的何种品质所做出的设想和规定。换言之，就是通过学校德育过程能够使学生的道德境界提升到一个什么样的水平的问题。

9.C【解析】德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。也就是说，德育方法是为达到既定德育目的在德育过程中所采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教养方式。

10.A【解析】略。

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