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一、单项选择题

1.教师是教育者，教师职业是促进个体（ ）的职业。

A.社会化  B.个性化    C.民主化 D.多元化

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（  ）

A.赞科夫  B.夸美纽斯    C.苏霍姆林斯基  D.杜威

3.短时记忆的主要编码形式是（ ）

A.图像编码    B.听觉编码    C.语义编码    D.情境编码

4.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于（ ）

A.正强化  B.消退   C.惩罚    D.负强化

5.学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（ ）阶段。

A.原型操作    B.原型定向    C.原型内化    D.操作练习

6.以下做法小学语文课程不倡导的是（ ）

A.自主合作  B.生动活泼    C.单一讲授    D.丰富的实践活动

7.数学是人类的一种文化，它的内容、思想、（ ）是现代文明的重要组成部分。

A.数据与整理   B.推理和证明    C.方法和语言   D.计算与估算

8.我国小学阶段儿童品德发展的“关键期”是在（  ）

A.三年级上学期 B.三年级下学期    C.四年级上学期  D.四年级下学期

9.4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（  ）

A.同化性迁移  B.顺应性迁移   C.一般迁移  D.重组性迁移

10.建构主义知识观强调（ ）

A.知识的动态性 B.知识的权威性   C.知识的客观性    D.知识的确定性

二、简答题

1.简述小学教育研究的基本方法。

参考答案：

一、单项选择题

1.A【解析】略。

2.B【解析】题干描述的是夸美纽斯的教育思想。

3.B【解析】听觉编码是短时记忆主要的编码形式；语义编码是长时记忆主要的编码形式。

4.C【解析】惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。用不准孩子吃肯德基来消除孩子打人的行为，属于惩罚。

5.C【解析】本题考查原型内化阶段的特点。

6.C【解析】略。

7.C【解析】数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

8.B【解析】小学阶段的品德过渡性特点，是品德发展过程中的质变的具体表现，在这个过程中，存在着一个转折期，即儿童品德发展的“关键年龄”。研究结果认为这个关键期大致在小学三年级下学期前后，但是由于教育工作上的差异，前后有一定的出入。

9.B【解析】顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

10.A【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。

二、简答题

1.（1）教育观察法；（2）教育调查法；（3）教育实验法；（4）教育行动研究；（5）教育叙事研究。

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