一、单项选择题

1.以下属于马克思主义观点的教育起源说是（ ）

A.神话起源说  B.生物起源说    C.心理起源说 D.劳动起源说

2.学校教育产生于（ ）

A.原始社会    B.奴隶社会   C.封建社会   D.资本主义社会

3.西周“六艺”教育以（  ）为中心。

A.礼乐   B.射御   C.书数   D.礼书

4.“教育不应再限于学校围墙之内”体现了（  ）教育的理念。

A.前制度化    B.制度化    C.非制度化  D.前三项兼有

5.强调“教育即生活”“在做中学”的教育家是（  ）

A.凯洛夫 B.赫尔巴特    C.杜威   D.夸美纽斯

6.当前素质教育的是培养学生的（ ）

A.学习能力    B.应用能力    C.操作能力    D.创新能力

7.“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有（  ）的特点。

A.教育性  B.长期性   C.示范性   D.创造性

8.教师与学生交往的主要渠道是（ ）

A.课外活动   B.课堂教学  C.班级活动   D.郊游活动

9.我国正式实施的第一个学制是（ ）

A.“壬戌学制” B.“壬子癸丑学制”

C.“癸卯学制” D.“壬寅学制”

10.（ ）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界具权威的理论观点之一。

A.皮亚杰 B.柯尔伯格    C.维果茨基   D.埃里克森

二、论述题

1.结合实际，试述影响问题解决的因素有哪些。

参考答案：

一、单项选择题

1.D【解析】劳动起源说认为教育起源于人类所特有的生产劳动，属于马克思主义的观点。

2.B【解析】略。

3.A【解析】西周“六艺”教育以礼乐为中心，即伦理道德教育。

4.C【解析】题干的描述体现了非制度化教育的理念。

5.C【解析】略。

6.D【解析】素质教育的是培养学生的创新能力。

7.B【解析】“十年树木，百年树人”是对教师劳动的长期性的佳阐释。

8.B【解析】略。

9.C【解析】“癸卯学制”是我国第一个正式实行的学制。

10.A【解析】略。

二、论述题

1.（1）客观因素：

①问题情境。问题情境就是指问题呈现的知觉方式。问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决；反之，如果与人们已有的知识经验相差甚远，问题解决起来就很困难。

②外界环境。外界环境如果太嘈杂，会降低问题解决的效率。

（2）主观因素：

①定势与功能固着。定势又称心向，它是个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。

②原型启发。原型启发在创造性解决问题中的作用十分明显。通过联想，人们可从原型中找到解决问题的新方法。

③已有知识经验。经验水平或实践知识影响问题解决。善于解决问题的专家与新手的区别，就在于前者具备有关问题的大量知识并善于实际应用这些知识来解决问题。

④情绪与动机。情绪对问题解决有一定影响，肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决，而否定、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。人们对活动的态度、责任感等都可以成为发现问题的动机，影响问题解决效果。动机的强度不同，影响的大小也不一样。

此外，个体的认知结构、个性特征，如智力水平、性格特征、认知风格以及世界观等也会影响问题的解决。

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