一．单项选择题

1．解决问题的基本过程是()

A．发现问题→理解问题→提出假设→检验假设

B．发现问题→研究问题→提出假设→检验假设

C．发现问题→提出假设→理解问题→检验假设

D．研究问题→发现问题→提出假设→检验假设

2．遗传素质为人的发展提供了()

A．现实性   B．然性    C．方向性    D．可能性

3．在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征。这种方式被称为()

A．直观教学   B．启发教学   C．比较    D．变式

4．基础教育改革要求课程实行()级管理。

A．三    B．四    C．一   D．二

5．课程有不同的分类标准，根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为()

A．国家课程地方课程    B．修课程选修课程

C．基础课程专业课程    D．学科课程活动课程

二、多项选择题

6．良好的思维品质所具有的特点是()

A．敏捷性    B．灵活性

C．独创性    D．深刻性

E．批判性

7．问题解决常用的启发式策略是()

A．手段—目的分析法   B．算法

C．爬山法             D．逆推法

E．深度

8．教育现代化的主要内容有()

A．教育观念现代化     B．教育内容现代化

C．教育管理现代化     D．教育方法现代化

E．教育设备现代化

9．我国学校教育层次包括()

A．幼儿教育     B．初等教育

C．中等教育     D．高等教育

E．学历教育

10．学校的精神文化或观念文化是校园文化的。学校精神文化包含一些基本成分，它们是()

A．认知成分     B．情感成分

C．价值成分     D．理想成分

E.道德成分

 参考答案：

一、单项选择题

1．A【解析】解决问题的基本过程就是发现问题、理解问题、然后提出假设、检验假设。

2．D【解析】遗传素质为个体的发展提供了可能性。

3．D【解析】变式是促进概括化有效的方法。变式练习是学习程序性知识的要条件，它是指在其他教学条件不变的情况下，变化概念和规则的例证。

4．A【解析】新课改要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。

5．B【解析】修课是根据培养目标，为保证人才培养基本规格，学生须修读的课程。选修课是指学生可以有选择地修读的课程。学生学习课程的自主程度是划分这两种课程的依据之一。

二、多项选择题

6．ABCDE【解析】略。

7．ACD【解析】略。

8．ABCD【解析】略。

9．ABCD【解析】略。

10．ABCD【解析】略

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