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1.将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是指（     ）

A.混龄班                                  B.大班

C.小班                                    D.中班

2．1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为(     )

A．园长负责制                             B．园长责任制

C．园长职级制                             D．园长级别制

3.小儿伴随高烧而出现喷射性呕吐、抽风等症状，可能患（     ）

A.流行性乙型脑炎                          B.一氧化碳中毒

C.营养性缺铁性贫血                        D.急性传染性肝炎

4．通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是(     )

A．强化物        B．正强化       C．负强化        D．惩罚

5.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后学习滑轮，知道滑轮实质上是一种等臂杠杆。这种同化模式属于（     ）

A.上位学习       B.下位学习      C.并列学习       D.组合学习

二、判断题

6.德国教育家福禄贝尔是学前教育学的创始人。（     ）

7.在蒙台梭利教育中，教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、指导者。（     ）

8.学前教育的意义是指学前教育所具有的功能和作用，它具有主观性和多样性。学前教育的根本意义是促进个体和社会的发展。（     ）

9.黏液质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。（     ）

10.导致儿童亲社会行为的根本的因素是社会文化影响。（     ）

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.A【解析】略。

2．A【解析】《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为园长负责制。

3.A【解析】流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病，可出现喷射性呕吐、抽风等症状。

4．B【解析】正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。

5.B【解析】下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，均属于认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

二、判断题

6.√【解析】略。

7.√【解析】略。

8.×【解析】学前教育的意义是指学前教育所具有的功能和作用，它具有客观性和多样性。

学前教育的根本意义是促进个体和社会的发展。

9.×【解析】黏液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。

10.×【解析】导致儿童亲社会行为的根本的、内在的因素是移情。

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