一、单项选择题

1.熟练地骑车、打毛衣是(   )

A.有意注意     B.有意后注意    C.无意注意     D.不随意注意

2.在中小学生的注意发展中，小学低年级学生的(   )占主导地位。

A.随意后注意     B.不随意注意     C.随意注意     D.无目的注意

3．在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是(   )

A.诱发运动      B.动景运动     C.自主运动      D.运动后效

4.容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是(   )

A.场独立型    B.抽象型    C.沉思型    D.冲动型

5.提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的心理学家是(   )

A.皮亚杰      B.埃里克森     C.布鲁纳     D.维果斯基

6.(   )的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。

A.童年期     B.少年期     C.青年期     D.青年初期

二、判断题：

1．表象的形象比知觉的形象生动，不稳定。（  ）

2．盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。（  ）

3.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（   ）

4．在同一班级里接受同一老师的教育，但各个学生的心理反应是不同的。这种现象说明了人的心理是先天固有的。（  ）

三、简答题

1.再造想象产生的条件。

六、参考答案

1.B【解析】熟练地骑车、打毛衣有自觉目的，但是不需要意志的努力，因此是随意后注意(有意后注意)。

2.B【解析】小学低年级学生的无意注意即不随意注意占主导地位。

3.D【解析】运动后效是指注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。题干所述是运动后效的典型实例。

4.D【解析】冲动型认知风格的学生虽然认知问题的速度快，但错误率高。

5.D【解析】苏联心理学家维果斯基首先提出了“近发展区”的概念，并提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断。

6.B【解析】少年期是童年期向青年期过渡的时期，具有半幼稚、半成熟的特点。

二、判断题

1．×【解析】表象的形象具有较模糊、暗淡、片段、不稳定等特点。

2．√【解析】感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后，由其他感觉系统的机能来弥补。

3. ×【解析】少年期的学生充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾，教师和家长既要给学生正确的指引，也要尊重学生的独立性要求，而不是一味地严加看管。

4.×【解析】人的心理并不是天生固有的，而是与后天环境等有着极其密切的关系。现实中个体的反应总是通过他的主观世界的折射而实现的，在同一班级接受同一老师的教育，由于个体差异(生理成熟、遗传素质等)的影响，各个学生的心理反应可能各不相同。

三、简答题

1.（1）须具有丰富的表象储备；

（2）为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动；

（3）正确理解词语与实物标志的意义。

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