一、单项选择题

1.正常新生儿呼吸频率约为(  )

A.28次/分   B.32次/分  C.40次/分   D.48次/分

2．思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是(   )的思维特点。

A．托班幼儿   B．小班幼儿   C．中班幼儿   D．大班幼儿

3.儿童出生时大脑在结构上已经接近成人，此后脑重量增长迅速，到（   ）时的脑重己接近成人范围。

A.1岁   B.2～3岁    C.6岁   D.12岁

4．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于(   )目标的范畴。

A.智育   B.体育    C.德育   D.美育

5.儿童身高和体重增长为迅速的时期是（   ）

A.出生的第一年    B．3～4岁    C．5～6岁    D．6～10岁

二、多项选择题

1.幼儿是环境创设的（   ）

A.旁观者   B.参与者   C.享用者   D.互动者

2.下列属于家园合作方法的有（   ）

A.家访    B.家长开放日    C.家长学校   D.家长委员会

三、简答题

1.简述幼儿的安全教育的内容。

2.简述幼儿创造性的表现。

四、论述题

1.试述注意的规律与幼儿活动的关系。

参考答案

一、单项选择题

1.C【解析】略。

2．A【解析】托班幼儿的思维特点：思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。

3.C【解析】在胎儿2～6个月及出生后的第一年是脑细胞数量增长的重要阶段，1岁前脑细胞数量飞速增长，接近成人水平。新生儿脑重为350～380克，1岁时脑重为950克，3岁时脑重约为1100克，6岁时脑重已达1200克，达到成人脑重的80%。

4.C【解析】培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。

5.A【解析】一般来说，初生婴儿的平均身高为50厘米，第一年会增加24厘米，此后每年增加10～20厘米；初生的婴儿平均体重为3．2千克，一年体重可增加至三倍，在前五个月中重量的增加大，约为出生时的两倍，以后的生长速度会减少。

二、多项选择题

1.BD【解析】幼儿不是环境创设的消极旁观者和享用者，而是环境创设的积极参与者和互动者。在环境创设的过程中，幼儿会参与设计构思、材料搜索、动手制作和布置的全过程。

2.ABCD【解析】家园合作的方法主要有家长直接参与和家长间接参与。家长直接参与，如家长开放日、亲子游戏、夏令营活动等；家长间接参与，如家访、家园联系簿、家长委员会、家长座谈会、家长学校等。

三、简答题

1.（1）遵守幼儿园的安全教育制度；（2）遵守交通规则；

（3）懂得生活中潜在的危险；（4）教给儿童自救的粗浅知识。

2.（1）幼儿创造性的前提是了解和接触事物的心向；

（2）幼儿创造性就是善于组织自己的材料；

（3）幼儿的创造性突出表现在想象力上；

（4）幼儿的创造性常常体现在游戏活动中。

四、论述题

1.注意的规律主要表现为注意的选择性、注意的范围、注意的稳定性和注意的分配等方面。它与幼儿活动的关系主要表现为利用这些规律的教育意义。

（1）注意的选择性与幼儿的活动。注意具有选择信息的功能，这就是注意的选择性。注意选择性的发展有如下几个方面的规律：①幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的；②幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系；③幼儿注意的选择性受强化方式的影响，常见的强化方式有鼓励、表扬和批评、惩罚。教师在组织幼儿活动时，如何引导幼儿注意选择活动的目标，应该考虑到这些规律。

（2）注意的稳定性与幼儿的活动。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。幼儿注意的稳定性有如下几个特点：①幼儿注意的稳定性比较差。②活动中影响幼儿注意稳定性的因素：注意的对象新颖、生动、形象鲜明；活动的游戏化；注意与幼儿操作活动的结合；幼儿的身体状况。③幼儿注意的稳定性存在明显的年龄差异。

（3）注意的分配与幼儿的活动。在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配。幼儿注意的稳定性受外界因素的影响较大，其注意的分配能力比较差。作为幼儿教师，在工作中需要有注意分配的能力才能把工作做好。幼儿园里孩子多，情况变化多端，幼儿又活泼好动，作为幼儿教师既要注意孩子的活动与安全，又要注意自己的教育活动。因此，注意的分配能力是幼儿教师工作所备的心理素质条件。

（4）注意的广度与幼儿的活动。注意的广度也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。幼儿注意的范围是比较小的，但随着年龄的增长，幼儿注意的范围在逐渐扩大。一般来说，幼儿在较短的时间片段中不能注意较多的事物。影响注意广度的因素主要有以下两个方面：①注意对象的特点；②活动的任务和个人的知识经验。

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