一．单项选择题

1.婴儿初只有快乐和痛苦两种情绪，随着年龄的增加，至2岁左右已经有惧怕、厌恶、愤怒、欢乐等情绪，这一现象说明儿童心理活动的发展趋势是（   ）

A.从简单到复杂        B.从具体到抽象

C.从被动到主动        D.从零乱到成体系

2.儿童心理发展基本的自然物质前提是（    ）

A.遗传     B.生理成熟

C.环境     D.教育

3.婴幼儿在情绪急剧变化时出现的屏气发作现象属于(   )

A.睡眠障碍        B.情绪障碍

C.品行障碍        D.心理机能发展迟缓

4.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，由入园时的焦虑不安，乱发脾气到现在的每天都开开心心，这说明游戏可以促进幼儿（   ）

A.情感的发展      B.语言的发展

C.认知的发展      D.社会性的发展

5．幼儿道德发展的问题是(   )

A．亲子关系的发展         B．同伴关系的发展

C．亲社会行为的发展       D．性别角色的发展

二．判断题

6.教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。（   ）

7.学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。（   ）

8.德国教育家福禄贝尔是学前教育学的创始人。（   ）

9.3岁左右大脑皮质细胞体积不断增大，10岁时大脑皮质的发育基本接近成人。（   ）

10.在教学中，接受学习强调学生通过教师的直接传授获得知识。（   ）

【参考答案】

一．单项选择题

1.A【解析】幼儿初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。这种发展趋势又表现在两个方面：从不齐全到齐全；从笼统到分化。

2.A【解析】遗传在儿童心理发展中的作用是客观存在的。它为心理发展提供了初的物质前提和可能性。

3.B【解析】略。

4.A【解析】幼儿游戏有利于促进幼儿情感的发展。“游戏治疗”理论和实践表明，游戏是幼儿发泄自己不良情感的一种重要形式，通过游戏使幼儿的情绪变得平静、缓和，有利于抑制、降低消极情绪的负面作用。

5．C【解析】略。

二．判断题

6.√【解析】教育法规的溯及力是指对生效日之前的事件和行为是否有效力的问题。现在，法律不溯既往已经成为公认的法治原则，教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。

7.×【解析】学生是教育的对象，并不意味着教师可以随意对待学生。学生是权利的主体，具有受教育权和人身权。无论何时，教师都应该尊重学生、真诚地对待学生，以学生为中心，充分考虑学生的需要。

8.√【解析】略。

9.×【解析】3岁左右大脑皮质细胞体积不断增大，8岁时大脑皮质的发育基本接近成人。

10.√【解析】接受学习是指在教学中强调学生通过教师的直接传授获得知识。

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