1.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为( )。

A.国民教育制度

B.学校教育制度

C.教育管理体制

D.学校教育结构

2.关于终身教育表述不正确的是( )。

A.终身教育的学习方式是自我导向学习

B.终身教育的目标是完善的人和和谐的社会

C.非正规教育不属于终身教育

D.终身教育具有全民性特点

3.论语中，孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话体现的教育思想是( )。

A.公平教育

B.基础教育

C.素质教育

D.终身教育

4.江老师近在研究各个国家的学制类型，他发现美国的学制结构具体为自下而上的结构，即小学、中学、大学，大家拥有相同的机会，更有公平性。由此可知，美国的学制属于( )。

A.双轨制

B.单轨制

C.分支型学制

D.交叉型学制

5.现代教育制度的主体部分是( )。

A.国民教育制度

B.义务教育制度

C.学校教育制度

D.教育管理制度

6.荀况认为‘人性恶’。因此教育要从‘礼’这一需要出发，须以‘礼义’加以教化，这体现的教育目的价值取向是( )

A.社会本位论 

B.个体本位论 

C.无目的本位论 

D.生活本位论

7.从形态上看，我国现行的学校教育制度是( )

A.单轨学制 

B.双轨学制 

C.分支型学制 

D.综合型

8.颜回说‘夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。’这说明德育工作要遵循( )

A.因材施教 

B.方向性 

C.疏导原则 

D.长善救失原则

9.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是( )

A.国学 

B.私学 

C.太学 

D.乡学

10.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力，这种组织形式是( )

A.导生制 

B.设计教学法 

C.特朗普制 

D.道尔顿制

【参考答案解析】

1.B【解析】本题考查学校教育制度的概念。学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互衔接关系。题干中强调国家各级各类学校的总体系，属于学制的概念，因此本题选B。

2.C【解析】教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育，如正规、非正规和非正式的各种教育，还有学校教育，家庭教育和社会(社区)教育等。在内容上，它既包括基础教育，也包括职业教育和专业性教育，以及社会、文化、生活方面的教育。终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式中。所以C选项说法错误。

3.D【解析】终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。终身教育意味着，在时间上贯穿人的整个一生，直至生命的终结;在空间上打通了学校与社会、家庭的阻隔。它是多元的立体的整合，不仅是教育内部一切因素的整合，而且也是教育与其他外部诸因素的整合。题干中十五岁立志学习，三十岁到了而立之年，四十不惑之年，五十、六十、七十还一直在学习，即“活到老学到老”，体现了终身教育。故答案为D。

4.B【解析】本题考查的是单轨制。单轨制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。

5.C【解析】本题考查的是教育制度概述。广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制。是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度处于国民教育制度的和主体地位。所以现代教育制度的主体部分是学校教育制度。C项正确。

6.A【解析】题干强调“礼仪”等社会规范的重要性，体现了社会本位论。

7.C【解析】我国的学制是分支型学制。

8.C【解析】题干内容体现了循循善诱原则。循循善诱原则又叫疏导原则。

9.B【解析】春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是私学，主要代表有儒、墨、道、法四大家。

10.B【解析】设计教学法主张废除班级授课制和教科书，主张由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。

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