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单选题

1.以教师的语言为主要媒介，系统连贯地向学生传授知识、表达情感和培养价值观的教学方法是（）

A.演示法 

B.讲授法

C.练习法 

D.陶冶法

2.（）强调职前教育与职后教育的一体化、少年教育与成人教育的一体化、学校教育与社会教育的一体化。

A.终身教育 

B.继续教育

C.终身学习 

D.合作学习

3.黄老师在教授学生认识卵生动物时，首先让学生认识了鸵鸟、乌龟等常见的卵生动物，最后让学生总结这些动物繁殖的共同特点，再认识卵生动物。这种学习属于（）

A.并列结合学习 

B.比较学习 

C.下位学习 

D.上位学习

4.品德是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时表现出来的心理倾向和特征，它是（）

A.比较不稳定的 

B.受先天因素制约的

C.时稳时变的   

D.比较稳定的

5.李老师经常对进步的学生给予奖励，发小红花、小礼品。这对学生的教育起到了很好的效果。李老师的做法依据的学习理论是（）

A.人本主义学习理论 

B.建构主义学习理论

C.认知主义学习理论 

D.行为主义学习理论

6、简答题

简述陈鹤琴提出的“活教育”的方法。

【参考答案解析】

1.B【解析】讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。

2.A【解析】20世纪60年代以后提出的终身教育思想，强调职前教育与职后教育的一体化、青少年教育与成人教育的一体化、学校教育与社会教育的一体化。

3.D【解析】上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。先让学生认识了鸵鸟、乌龟等常见的卵生动物，再认识卵生动物属于上位学习。

4.D【解析】品德具有以下特征：（1）以某种道德意识或道德观念为基础；（2）与道德行为密切联系，离开了道德行为就无法表现和判断个人的道德；（3）具有稳定的倾向性和特征。

5.D【解析】题干所述是对强化的具体运用，所以属于行为主义学习理论。

6、简答题

简述陈鹤琴提出的“活教育”的方法。

做中教，做中学，做中求进步；重视室外活动，着重于生活的体验，以实物为研究对象，以书籍为辅佐的参考。

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