一、单选题

1.学校组织学生参加交通协管员志愿者活动，以此来培养学生良好的品德。这运用的德育方法是（  ）

A.说服法 

B.榜样法 

C.陶冶法 

D.锻炼法

2.与意志的果断性品质相反的是（  ）

A.怯懦 

B.冲动性 

C.受暗示性 

D.优柔寡断

3.“跳一跳，摘果子”体现了维果斯基的（  ）

A.掌握学习理论   

B.先行组织者策略

C.最近发展区理论 

D.认知结构学

4.下列哪项是建构主义理论的支架式教学操作步骤（  ）

A.进入情境—搭建支架，引导探索—独立探索—效果评价—协作学习

B.进入情境—搭建支架，引导探索—独立探索—协作学习—效果评价

C.进入情境—独立探索—搭建支架，引导探索—协作学习—效果评价

D.进入情境—独立探索—搭建支架，引导探索—效果评价—协作学习

5.学校心理辅导工作的侧重点是（  ）

A.外部指导 

B.预防与促进 

C.补救与矫正 

D.心理治疗

二、多选题

1.教育目的的层次结构包括（  ）

A.教育目的 

B.培养目标

C.课程目标 

D.教学目标

E.学习目标

2.班集体对学生的教育作用表现在（  ）

A.有利于形成学生的群体意识

B.有利于培养学生的社会交往能力和适应能力

C.有利于训练学生的自我教育能力

D.有利于学生创新能力的培养

3.学生听到上课铃声马上回到教室坐好，准备上课，这属于（  ）

A.无条件反射 

B.条件反射 

C.第一信号系统 

D.第二信号系统

4.奥苏贝尔依据学习的材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（  ）

A.有意义学习 

B.机械学习 

C.接受学习 

D.发现学习

5.根据《中小学教师职业道德规范》的要求，教师要廉洁从教应做到（  ）

A.发扬奉献精神 

B.自觉抵制社会不良风气

C.坚持高尚情操 

D.不得利用自身职权谋私

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。组织学生参加志愿者活动属于对锻炼法的运用。

2.D【解析】与意志的果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率武断。

3.C【解析】最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。“跳一跳，摘果子”典型地体现了维果斯基的最近发展区理论。

4.B【解析】支架式教学的基本环节是进入情境—搭建支架，引导探索—独立探索—协作学习—效果评价。

5.B【解析】心理辅导以正常学生为主要对象，以发展辅导为主要内容。心理辅导把工作的重点放在预防与发展上，即预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上。

二、多选题

1.ABCD【解析】教育目的的层次可分为四个层次：教育目的、培养目标、课程目标和教学目标。

2.ABC【解析】班集体的教育作用包括：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往能力与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。

3.BC【解析】根据题干所述，学生听到上课铃声马上回到教室准备上课，是后天经过学习才得到的反射，即所谓有意识学习得来的知识、技能、经验等，因此是条件反射。用上课铃声这一具体事物作为条件刺激而建立的条件反射叫作第一信号系统。

4.AB【解析】奥苏贝尔从学习内容与学习者认知结构的关系上，将学习分为有意义学习和机械学习。

5.ABCD【解析】1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中的廉洁从教的要求：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

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