一、单选题

1.课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素中的（  ）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育媒体

2.“知识就是美德”是由（  ）提出的。

A.孔子

B.孟子

C.苏格拉底

D.亚里士多德

3.在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（  ）

A.场独立型

B.沉思型

C.场依存型

D.冲动型

4.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，教师撤销对他的批评。教师的这一做法属于（  ）

A.正强化

B.负强化

C.奖励

D.惩罚

5.在教学中，陈老师注重研究学生，了解他们学习的过程；同时，作为学习的同伴与学生共同进行意义的理解建构，共同解决问题。陈老师扮演的角色是（  ）

A.信息源

B.反思者与研究者

C.终身学习者

D.平等中的首席

二、判断题

1.卢梭是现代教育史上影响最大的教育家之一，《爱弥儿》是他划时代的教育著作。（  ）

2.“以学生为本”的教育理念要求使学生成为教育活动的主导者。（  ）

3.基本情绪包括“喜、怒、哀、乐”四种形式。（  ）

4.个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（  ）

5.教学目标对整个教学活动具有导向、激励和评价的功能。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】教育媒介指建构于教育者和受教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和。教育媒介是教育活动的中介。从内容上说，主要就是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法和教育组织形式。其中，教育内容是教师教和学生学的基本材料，不仅包括各种课程、教材、教学参考书等，也包括教育者自身拥有的知识、经验、思想品德和工作作风等。

2.C【解析】苏格拉底是西方最早的教育思想家，以其雄辩和与青年智者的问答法著名，提出“知识就是美德”，并系统提倡“精神助产术”作为教育的根本方法和原则。

3.D【解析】冲动型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，由此可知，选项D正确。

4.B【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。题干中教师撤销了批评这个不愉快刺激来增加学生表现出良好学习行为的频率，故属于负强化。

5.D【解析】教师要在教学中扮演平等中的首席这一角色，即教师要善于观察理解学生，甚至应研究学生，了解他们的需要、学习特点和个性特征，了解他们学习的过程，理解他们在学习中犯各种错误的原因，从而在教学中与学生很好地配合和合作，同时，教师要作为学习的同伴与学生共同进行意义的理解建构，共同解决问题。

二、判断题

1.×【解析】卢梭是近代教育史上影响最大的教育家之一。

2.×【解析】“以学生为本”的教育理念强调在教学过程中要以学生为主体，尊重学生的主体地位，而不是让学生成为教育活动的主导者。

3.×【解析】根据主体与客体之间关系的不同，心理学家把人的基本情绪分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种类型。

4.√【解析】在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。

5.√【解析】教学目标的功能有：（1）导向功能；（2）激励功能；（3）评价功能；（4）聚合功能。

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