一、多选题

1.在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（  ）

A.文法

B.修辞学

C.辩证法

D.几何学

2.素质教育的特征有（  ）

A.促进学生全面发展

B.面向全体学生

C.促进学生个性发展

D.面向多数学生

3.为了提高学生的意义记忆能力，教师可以采取的措施有（  ）

A.帮助学生很好地理解教材

B.对高年级学生要教会他们良好的记忆方法

C.要求学生不用太理解，反复诵读

D.适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆

4.皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，不是完全取决于环境的影响。他认为影响心理发展的因素包括（  ）

A.成熟

B.自然经验

C.社会性经验

D.平衡

5.于老师经常体罚学生，动不动就罚学生去操场跑10圈，经校领导多次教育后仍不改正，虽尚未对学生的身体造成严重伤害，但引起了很多学生及家长的不满，并且对学校声誉也造成了不良影响。根据《中华人民共和国教师法》的规定，于老师所任职的学校有权（  ）

A.追究于老师的刑事责任

B.对于老师作出行政处分

C.解聘于老师

D.对于老师处以高额罚款

【参考答案解析】

一、多选题

1.ABC【解析】西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”中的前三艺（即文法、修辞学、辩证法），正是由古希腊智者派首先确定下来的。

2.ABC【解析】素质教育的内涵包括：（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是促进学生全面发展的教育；（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

3.ABD【解析】发展学生的意义记忆能力，可以考虑下列几个因素：（1）帮助学生很好地理解教材；（2）对高年级学生要教会他们良好的记忆方法；（3）考虑延缓重现的作用；（4）适当训练机械记忆能力，学生学习基本上是要求意义记忆，也需要一定程度的机械记忆作为辅助。

4.ABCD【解析】皮亚杰认为影响认知发展的因素有：（1）成熟；（2）练习和经验（自然经验）；（3）社会性经验；（4）平衡。

5.BC【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

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