一、多选题

1.慢养孩子，静待花开。从学生观来看，这体现了（  ）

A.学生身心发展是有规律的

B.学生具有巨大的发展潜能

C.学生是完善的人

D.学生是发展中的人

2.安排课程表时应遵循的原则包括（  ）

A.整体性原则

B.有效性原则

C.迁移性原则

D.生理适应性原则

3.下列选项中反映注意分配的有（  ）

A.边听讲边做笔记

B.吃完饭后看书

C.自弹自唱

D.跑步后学习

4.下列属于元认知计划策略的有（  ）

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.分析如何完成学习任务

D.产生待回答的问题

5.下列关于教师职业道德的教育功能的说法正确的是（  ）

A.教师的人品、品性、德操对学生人格的形成起着促进作用

B.教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用

C.教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用

D.教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用

【参考答案解析】

一、多选题

1.ABD【解析】学生是发展中的人，他们身上或许存在这样那样的不足，所以学生不是完善的人，C项说法错误。

2.ACD【解析】安排课程表应遵循的原则有：（1）整体性原则；（2）迁移性原则；（3）生理适宜原则。

3.AC【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。

4.ABCD【解析】元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务等。

5.BCD【解析】教师职业道德的教育功能体现在：（1）教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用；（2）教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用；（3）教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用；（4）教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。

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