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一、单选题

1.教学要着眼于促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学性与艺术性统一。这反映了学生发展的（  ）

A.阶段性和顺序性

B.个别差异性

C.稳定性和可变性

D.整体性

2.教学内容应体现每门学科的基本概念、基本公式、基本原理。这说明教学内容具有（  ）

A.思想性

B.生成性

C.基础性

D.相关性

3.意志行动的中心环节是（  ）

A.动机斗争

B.目的确立

C.选择方法

D.执行决定

4.“呈现基本情境—随机进入学习—思维发散训练—小组协作学习—学习效果评估”属于（  ）教学模式。

A.随机进入式

B.抛锚式

C.支架式

D.探究式

5.根据科尔伯格的道德发展阶段论，前习俗水平大约出现在幼儿园及小学时期。下列关于前习俗水平的说法，错误的是（  ）

A.这一阶段，儿童衡量是非的标准是由成人来决定的

B.这一阶段，儿童具有较强的自我中心性

C.这一阶段，儿童具有强烈的责任心和义务感

D.这一阶段，儿童的道德价值来自于对外力的屈从和对惩罚的畏惧

二、简答题

简述贯彻正面教育与纪律约束相结合原则的要求。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】题干的描述体现的是学生发展的整体性特点。

2.C【解析】题干所述是教学内容基础性的表现之一。

3.D【解析】执行决定是意志行动的最重要环节，是意志行动的中心环节。

4.A【解析】题干所述为随机进入式教学（随机通达教学）的教学过程。

5.C【解析】处于后习俗水平中社会契约的道德定向阶段的个体，具有强烈的责任心和义务感，故C项说法错误。

二、简答题

（1）坚持正面教育原则，以客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生；

（2）坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉；

（3）建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。

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