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一、单选题

1.忽视班级生活的种种冲突，无意组织班级活动的班主任领导方式属于（  ）

A.管理型

B.专制型

C.放任型

D.民主型

2.为了解学生的视力情况，某教师向学生发放问卷以收集相关信息。该教师所采用的教育研究方法是（  ）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.比较法

3.在学习立体几何的时候，有些同学能够非常迅速地接受并绘制出三维立体图形，而有些同学则要经过很长时间才能慢慢接受。这体现了学生在（  ）方面的差异。

A.言语智力

B.空间智力

C.运动智力

D.人际智力

4.教师讲课有间隔和停顿，符合（  ）这一认知规律。

A.活动律

B.协同律

C.组合律

D.对比律

5.学习困难的学生在记忆方面的最大障碍集中在（  ）

A.短时记忆方面

B.长时记忆方面

C.感觉记忆方面

D.记忆监控方面

二、辨析题

课堂管理就是管纪律。

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】题干的描述属于放任型班主任领导方式的典型做法。

2.B【解析】题干中教师所使用的研究方法是问卷调查法。

3.B【解析】加德纳的多元智力理论认为，空间智力是指能以三维空间的方式思考，准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来，对色彩、线条、形状及空间关系敏锐。

4.C【解析】组合律指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，其易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。

5.A【解析】逻辑记忆发展较差，偏向于动作记忆，学困生在记忆广度、记忆速度、记忆精准度、短时记忆、长时记忆等方面都低于学优生，短时记忆差是学困生的一大特点。

二、辨析题

（1）这种说法是不正确的。

（2）课堂管理是一种协调和控制的过程，是指教师教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。

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