• 备考没方向？
• 考试时间不清楚？
• 成绩看不懂？
• 考试内容没有掌握？
• 拿证之后何去何从？
• 别人上岸也这么难？

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导

一、单选题

1.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是（  ）的观点。

A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用论

D.综合论

2.为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于（  ）

A.说服教育法

B.品德评价法

C.指导实践法

D.情感陶冶法

3.情绪和情感反映的是（  ）

A.客观事物的本质属性

B.客观事物的外部现象

C.客观事物之间的关系

D.客观事物与人的需要之间的关系

4.根据加涅对学习层次的分类，下列选项是按照由简到繁、由低级到高级顺序排列的是（  ）

A.信号学习→辨别学习→规则学习→解决问题学习

B.信号学习→规则学习→辨别学习→解决问题学习

C.辨别学习→信号学习→规则学习→解决问题学习

D.辨别学习→规则学习→信号学习→解决问题学习

5.采用掌握学习这种方法，学生成绩是以（  ）为依据的。

A.掌握基本技能

B.团体测验名次

C.成功完成单元内容所需时间

D.独立完成学习任务

二、简答题

简述学生认知差异的教育意义。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】内发论的代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。题干描述的是弗洛伊德的观点。

2.B【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。题干中，某班进行评比活动属于对品德评价法的运用。

3.D【解析】情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。不同的态度体验反映着客观事物与人的需要之间的不同关系。

4.A【解析】根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，加涅把学习分为八类：（1）信号学习；（2）刺激—反应学习；（3）连锁学习；（4）言语联结学习；（5）辨别学习；（6）概念学习；（7）规则或原理学习；（8）解决问题学习（高级规则的学习）。

5.C【解析】采用掌握学习这种方法，学生的成绩是以成功完成单元内容所需时间而不是以在团体测验中的名次为依据的。

二、简答题

（1）创设适应学生认知差异的教学组织形式。为了适应学生的智力差异，我们常常采用的教学组织形式包括：分校、分班、班内分组（同质分组）、复式教学、升留级、跳级、开设特长班和课外兴趣班等。

（2）采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。掌握学习、个别指导教学法和个人化教学系统就是其中的三种教学方式。

（3）运用适应认知差异的教学手段。当前直接应用于教学的现代技术设备主要有计算机辅助教学、多媒体计算机辅助教学（电视及录像设备、电声设备、光学投影设备、教学机器）等。

2025年教资上岸大本营

• 公告资讯
• 干货资料
• 每日刷题
• 备考讲座

扫码进群，备考路上不孤独

互帮互助，共同上岸