一、单选题

1.“发展适宜性原则”是美国针对教育界普遍出现的（  ）倾向提出来的。

A.幼儿教育多元化

B.幼儿教育制度化

C.幼儿教育小学化

D.幼儿教育特色化

2.“生活预备说”是（  ）的理论。

A.皮亚杰

B.弗洛伊德

C.彪勒

D.格罗斯

3.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，会表现出和新异刺激不同的反应。这是（  ）

A.条件反射

B.重学记忆

C.习惯化

D.有意记忆

4.下列属于旋转类体育运动器械的是（  ）

A.秋千

B.浪船

C.宇宙飞船

D.跷跷板

5.幼儿早期阅读活动设计与实施的最后一个步骤是（  ）

A.阅读活动的延伸

B.归纳阅读内容

C.围绕阅读重点开展活动

D.儿童自己阅读

二、判断题

1.依恋是指婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体与情感联系的倾向。（  ）

2.幼儿看到天上飘动的白云，一会儿说是奔跑的“骏马”，一会儿说是移动的“高山”。这种现象属于有意想象。（  ）

3.科尔伯格认为个体一生的道德发展阶段包括三个水平、六个阶段。（  ）

4.“有礼貌地倾听别人说话”这一活动目标属于认知目标。（  ）

5.听信号左右分队走是小班幼儿在体育活动走步方面应达到的目标。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践，它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

2.D【解析】格罗斯的“生活预备说”把游戏看作是幼儿对未来生活的无意识的准备，是一种本能的练习活动。

3.C【解析】如果同样的刺激反复出现，对它注意的时间就会逐渐减少甚至完全消失。随着刺激物出现频率的增加而对它的注意时间逐渐减少甚至消失的现象，心理学家称之为“习惯化”。

4.C【解析】旋转类指围绕着一个中心轴做旋转运动的设备，如转椅、宇宙飞船等。

5.A【解析】儿童早期阅读活动设计与实施的步骤：（1）儿童自己阅读；（2）教师与儿童一起阅读；（3）围绕阅读重点开展活动；（4）归纳阅读内容；（5）阅读活动的延伸。

二、判断题

1.√【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。

2.×【解析】无意想象是指没有预定目的和意图，在一定的刺激影响下，不由自主地进行的想象。题干描述的是无意想象。

3.√【解析】科尔伯格在皮亚杰理论的基础上，运用两难故事对儿童道德判断进行研究，提出了自己的品德发展理论，将儿童的品德发展划分为三个水平六个阶段。

4.×【解析】分析情感目标的达成情况，即了解幼儿是否形成了耐心倾听别人说话的态度，是否乐意在集体面前讲述自己经历的事和图片内容，是否懂得并遵守语言交往中的一般规则。

5.×【解析】听信号向指定方向走、一个跟一个走是小班幼儿在体育活动走步方面的内容、应达到的目标。

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