一、单项选择题

1.教育心理学的实验研究应该对学生产生积极的影响，避免对学生的身心造成伤害，应遵循（  ）原则。

A.客观性   B.发展性   C.理论联系实际   D.教育性

2.儿童具有符号和逻辑性，这表明儿童的发展处于（  ）

A.感知运动阶段   B.前运算阶段

C.具体运算阶段   D.形式运算阶段

3.儿童刚表现出改正错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令。这种取消厌恶刺激，使行为反应概率增加的过程是（  ）

A.正强化   B.负强化   C.正惩罚   D.负惩罚

4.学生害怕在社交场合讲话，担心因发抖、脸红、声音发颤而暴露自己的焦虑，不敢抬头、不敢正视对方的眼睛。这种症状是（  ）

A.抑郁症   B.恐惧症   C.焦虑症   D.强迫症

5.有的人虽然内心自卑感很重，觉得事事不如别人；但总表现出自高自大，傲慢不羁。这种心理防御机制称为（  ）

A.投射   B.反向   C.退行   D.补偿

6.真正使心理学成为一门独立学科的心理学家是（  ）

A.桑代克   B.冯特   C.夸美纽斯    D.赫尔巴特

7.儿童身心发展速度不平衡，这表明发展的（  ）原则。

A.阶段性   B.不平衡性   C.差异性   D.顺序性

8.下列关于学生属性的认识中，不正确的一项是（  ）

A.学生是处于人生阶段身心发展迅速时期的人

B.学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象

C.小学生是接受教育的国家和社会的未成年公民

D.小学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体

9.动作可以表现出一定的灵活性、稳定性、准确性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低。这是操作技能形成的（  ）阶段。

A.定向   B.模仿   C.熟练   D.整合

10.小明过分害怕狗，教师先让他看狗的照片，谈论狗；再让他看关在笼中的狗，接近狗；后让他摸狗、抱狗，消除他对狗的恐惧反应。这种行为矫正技术就是（  ）

A.放松疗法   B.系统脱敏法   C.厌恶法   D.满灌法

二、简答题

1.如何激发学生的学习动机？

参考答案

一、单项选择题

1.D【解析】教育性原则是指在教育心理学的研究过程中，所采用的研究手段与方法应能促进被试心理的良性发展，这是所有关于人的心理学研究中都应遵从的一个基本伦理道德原则。

2.C【解析】符号和逻辑性属于具体运算阶段的思维特征。

3.B【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。题干所述是负强化的典型实例。

4.B【解析】恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕。学生中社交恐怖较为常见，主要表现为：害怕在社交场合讲话，担心自己因双手发抖、脸红、声音颤抖、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。

5.B【解析】反向形成是指对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态度与行为表现出来，如一个有强烈的性冲动压抑的人可能积极参与检查淫秽读物或影片的活动。

6.B【解析】略。

7.B【解析】题干描述的是个体身心发展不平衡性规律的体现。

8.D【解析】现代学生观认为，学生是责权主体。

9.D【解析】题干所述是操作整合阶段的动作在动作品质方面所具有的特点。

10.B【解析】系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。题干所述是系统脱敏的典型实例。

二、简答题

1.（1）创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；（2）设置合适的目标；（3）控制作业难度，恰当控制动机水平；（4）表达明确的期望；（5）提供明确的、及时的、经常性的反馈；（6）合理运用外部奖赏；（7）有效地运用表扬；（8）对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。

2025年教师招聘官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

微信长按识别左侧二维码，添加

客服老师微信领取