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39，素质教育的根本目的是全面提高学生的素质。三大任务是①培养身体素质②培养心理素质③培养社会素质

40，素质教育的三要义是：①面向全体②全面提高③主动发展

41，素质教育的特点：全体性、全面性、基础性、主体性、发展性和未来性。其中，全体性是素质教育本质的规定，根本的要求。

42，素质教育的内涵：①是面向全体学生的教育②促进学生全面发展的教育③促进学生个性发展的教育④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

43，培养创新精神和实践能力，是素质教育的时代特征和。能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质特征。

44，素质教育的理论依据是全面发展教育

45，素质教育的意义：①素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力②素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的然趋势③素质教育有助于受教育者全面发展的落实

46，实施素质教育的措施：①改变教育观念②转变学生观③加大教育改革的力度④建立素质教育的保障机制⑤建立素质教育的运行机制⑥营造良好的校园文化氛围⑦要避免在实施素质教育中出现误区

47，要避免在实施素质教育中出现以下误区：①素质教育就是不要“尖子生”②素质教育就是不要学生什么都学，什么都学好③素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业④素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者⑤素质教育就是多开展课外活动，多上文体课⑥素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试⑦素质教育就会影响升学率

48，教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系与其各项规定的总称

49，广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度的总称。

狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限以及它们之间的相互关系。

50，学制是教育制度的和主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。

51，一般来说，学制由三个基本要素构成：学校的类型、学校的级别、学校的结构

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