10、课程计划本身的特点：“ 呵呵简名可可 ”

合理性

和谐性

简约性

明确性

可传播性

可操作性

11、 课程评价的主要模式：

A.“ 目的是siliwen ”

目的游离评价模式：斯克里文

B.“ 背书过程师母打 PP ”

CIPP 评价模式：斯塔弗尔比姆

背景评价

输入评价

过程评价

成果评价

12、现代教学的基本特征：“ 民主多数发炭 ”

民主性

主体性

多样性

技术性

发展性

探究性

13、 儒家思孟学派提出的学习过程-“ 学问思辨行 ”

博学之

审问之

慎思之

明辨之

笃行之

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