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1.下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）

A.备教案B.备教材

C.备学生D.备教法

2.（）是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。

A.练习法B.实习作业法

C.实验法D.实践活动法

3.在教学的各种备课中为深入、为具体的是（）

A.学年备课B.单元备课

C.课时备课D.学期备课

4.领会知识包括使学生感知和（）教材。

A.熟悉B.分析

C.概括D.理解

5.读书指导法是一种（）的方法。

A.以直觉感知为主B.以引导探究为主

C.以实际训练为主D.以语言传递为主

6.准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）的运用。

A.讲授法B.谈话法

C.讨论法D.练习法

7.迄今为止在世界范围内应用广泛、普遍的一种教学方法是（）

A.练习法B.讲授法

C.谈话法D.发现法

8.教学过程的结构即教学过程的（）

A.基本内容B.基本阶段

C.基本环节D.基本原则

9.“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话反映的是（）

A.启发性原则B.直观性原则

C.巩固性原则D.系统性原则

10.1951年，（）提出了“范例教学”的主张。

A.布鲁纳B.赞科夫

C.瓦·根舍因D.怀特海

【参考答案】

1.A【解析】教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。

2.B【解析】题干描述的是实习作业法的内涵。

3.C【解析】课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。它是为深入、为具体的备课。

4.D【解析】领会知识是教学过程阶段的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。

5.D【解析】在教学过程中，讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法等都属于以语言传递为主要形式的教学方法。

6.C【解析】讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。

7.B【解析】主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法。迄今为止，在世界范围内应用广泛、普遍的教学方法是讲授法。

8.B【解析】教学过程的结构即教学过程的基本阶段。

9.B【解析】“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是：听说不如自己亲眼看见，只有自己亲身经历的才是可信的，体现了“直观性原则”。

10.C【解析】范例教学模式比较适合原理、规律性知识的学习，它是德国教育心理学家瓦·根舍因提出来的。

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