1.程序性知识在头脑中的储存方式为( )。

A.命题与命题网络

B.产生式与产生式系统

C.原型

D.语义网络模型

2.要使“陈述性知识”的学习变成“程序性知识”的学习，其要条件是( )。

A.直接经验的参与

B.课堂教学作用

C.教师的作用

D.教材体系的建构

3.运算技能属于( )。

A.操作技能

B.心智技能

C.算术技能

D.心理技能

4.对心智技能早进行系统研究的是前苏联心理学家( )。

A.加里培林

B.维果斯基

C.布鲁纳

D.贾德

5.在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫( )。

A.从众

B.服从

C.认同

D.内化

6.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有(  )特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

7.提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是 (  )。

A.孔子

B.墨子

C.荀子

D.孟子

8.赞同“以儿童为中心”、提出“从做中学”观点的教育家是 (  ).

A.杜威

B.第斯多惠

C.赫尔巴特

D.洛克

9.教育民主化的基本内涵不包括(     )。

A.取消等级教育制度，实现教育机会均等

B.反对在教育内容中宣扬法西斯主义，军国主义思想

C.提倡教育结果的均等

D.反对压抑儿童的个性，要求尊重学生

10.教育诸社会功能的联系是(       )。

A.整体性和间接性

B.整体性和超前性

C.矛盾性和不平衡性

D.整体性和矛盾性

【参考答案解析】

1.B【解析】程序性知识在头脑中的储存方式为产生式与产生式系统。

2.A【解析】“陈述性知识”是关于是什么和为什么的问题，“程序性知识”是关于做什么和怎么做的问题，把“陈述性知识”的学习转变为“程序性知识”的学习需要把间接经验转化为直接经验。

3.B【解析】心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

4.A【解析】对心智技能早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林。

5.C【解析】从众是指人们对于某种行为要求的依据或对行为的要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

6.C【解析】考查个体身心发展规律，在小、中学属于不同的发展阶段，学生具有不同的阶段特点，故选C。

7.A【解析】略

8.A【解析】略

9.C【解析】略

10.D【解析】一方面，社会诸方面本身就是一个具有内在复杂性联系的有机整体，所以教育的社会功能具有整体性。另一方面，社会的经济、政治和文化等诸多方面各自直接的目的和价值指向本身就是不尽相同，所以导致教育社会功能的矛盾性。

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