教学目标

1.情感态度与价值观

感受新疆维吾尔族舞蹈的热情、奔放的风格。

体验维吾尔族舞蹈带来的乐趣和快乐，加深舞蹈的审美能力。

2.过程与方法

通过学习舞蹈，学生可以提高身体的协调性。

结合歌曲的旋律特点掌握弱拍给以强势的处理。

3.知识与技能

掌握典型的基本步伐和手势。

能够歌唱乐谱，边唱乐谱边跳舞蹈的表演。

教学重难点

【重点】学会典型的基本步伐和手，完整的歌唱乐谱。

【难点】掌握弱拍给以强势的处理。结合乐谱创编舞蹈动作。

教学用具

钢琴、多媒体

教学过程

(一)创设情境、新课导入

1.师生问好，组织教学!

2.老师播放《掀起你的盖头来》，展示新疆维吾尔族舞蹈。

老师设置问题：我们已经接触了几次新疆音乐以及学了一些关于新疆典型的舞蹈动作，谁来讲一下都有哪些基本动作?给我们做一下展示。

学生回答并做展示。

老师归纳总结：根据新疆特殊的地理因素，造就了维吾尔族人特有的豪爽热情、自由洒脱的个性。而他们的舞蹈也充满了激情，新疆维吾尔族的舞蹈有它典型的动作，比如扭脖子、翻手腕、垫步等。

(二)教授新课

1.学习新疆的基本步法(多媒体展示)

(1)进退步(多媒体展示)

①老师示范，学生模仿。(跟着节奏)

老师引导学生双腿放松，由慢到快的练习。

②学生再次表演。

老师设置问题：音乐中典型的节奏型是什么节奏?

学生讨论回答。

老师归纳总结：音乐中典型的切分音节奏的特点是音在弱拍时开始，而且延续到后面的强音的地方。维吾尔族舞蹈动作的特点就是弱拍给以强势的处理。所以舞蹈起拍时很轻盈，后拍要给了强势的处理，把切分音和弱拍及以强拍应用到舞蹈中。

老师再次做示范。

③学生再次表演。老师引导注意舞蹈的姿势

(2)踏蹲旁点步(多媒体展示)

①老师做示范，强调舞蹈动作中的弱拍给以强势的处理

②老师做示范，学生模仿

③学生再次练习切分音的舞蹈动作(动作打开，虎口打开放松，加入耸肩)，感受弱拍给以强势的力度。

④学生表演

(3)垫步(多媒体展示)

①老师做示范，学生模仿并练习。

老师引导注意身体的协调性。

②找学生表演。

老师纠正学生跳舞时遇到的问题，并作正确的示范。

③学生练习弱拍给以强势的动作。

④找学生表演。

2.学习手势(多媒体展示)

(1)摊手(多媒体展示)

①介绍摊手的动作要领：女同学兰花指，男同学虎口打开，上身挺拔而不僵，下巴磕向上仰起四十五度。

②老师做示范

③老师做示范，学生模仿。

(2)绕腕立掌(多媒体展示)

①介绍绕腕立掌的动作要领：由一个绕手腕的过程，打开，手指用兰花指;男同学把虎口打开就可以了。

②老师做示范，学生模仿。

(3)绕腕手(多媒体展示)

①简单介绍绕腕手的动作要领：其中有翻手腕，动脖子。

②老师示范，学生模仿

3.欣赏歌曲

①播放《掀起你的盖头来》

教师设置问题：音乐中表达了什么样的情绪?(学生自由回答，教师归纳总结)

②学唱乐谱

(1)老师弹奏钢琴，并范唱乐谱。

(2)教师范唱，学生模仿并练习。教师引导注意乐谱中的附点音符。

(3)教师指挥学生根据节拍歌唱乐谱。

(4)学生演唱乐谱，师生评价。

(5)学生有情感的演唱。

(三)巩固提高

结合音乐，创编舞蹈。

(1)由老师引导，学生结合音乐将学过的舞蹈动作进行整合。

(2)学生结合舞蹈唱乐谱，师生评价。

(3)跟随音乐变唱边舞。

(四)课堂小结

师：今天我们再次走进新疆维吾尔民族，感受了维吾尔民族人们的热情，也跟他们一起进行歌伴舞表演，维吾尔族舞蹈通过肢体语言表示了他的神韵，其实快乐就是维吾尔族舞蹈的本质，生活孕育了舞蹈，舞蹈美化了生活。希望同学们能够更多地了解我国各个少数民族的音乐，更多的体会他们的生活，我们这节课就到这里，下课!

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