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【教学内容】教材第43－44页练习九第5－9题。

【教学目标】

1、知识与技能：使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。

2、过程与方法：能用除法求“一个数包含几个另一个数”的实际问题。

3、情感态度与价值观：培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。

【教学重难点】使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。

【教学过程】

一、复习

1、口算：

15里有几个3？

14是7的几倍？

2、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘？

学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思？

二、巩固练习

1、出示教材第43页练习九第5题。

（1）这道题是不是要我们把题中的所有算式都计算出来？

（2）这题重点要把握什么？

（算出的商是下一步算式的除数）

（3）指导：

第一道题是32÷8＝4，下一步是28÷4还是35÷7？为什么？

（4）放手让学生自己算，并画出线段，找出出迷宫的路线。

2、教材第44页练习九第6题。

（1）学生尝试提出问题，并说说用什么方法解决？为什么？

（2）老师提出问题，学生解答：

我们都坐过山车。一共需要多少钱？需要多少辆过山车？

3、教材第44页练习九第7题。

4、教材第44页练习九第9题提示。

便宜是什么意思？

【设计意图】：利用各种形式的练习提高学生解决问题的能力。

三、课堂总结。

四、布置作业：教材第44页练习九第8、9题。

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