心理学人物——马斯洛

生平简介

亚伯拉罕·马斯洛是美国著名的心理学家。他的主要成就包括提出了人本主义心理学，提出了马斯洛需求层次理论，代表作品有《动机和人格》《存在心理学探索》《人性能达到的境界》等。

人本主义心理学派猛烈冲击着在美国很有势力的精神分析学派和行为主义学派，形成了心理学中的“第三势力”。人本主义心理学着重于人格方面的研究，认为人的本质是好的、善良的，人并不是受无意识欲望驱使的野兽。人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。人本主义反对行为主义只相信可以观察到的刺激与反应，认为正是人们的思想、欲望和情感这些内部过程和内部经验，才使他们成为各不相同的个体。

人物思想考点

1.人本心理学方法论

马斯洛所推动和发展的人本主义心理学是在批判精神分析和行为主义的基础上建立的。他反对在心理学研究中把人当作动物和机器和盲目照搬自然科学研究方法的机械主义心理学方法论，倡导以“问题为中心”而不是以“方法为中心”，以“整体动力论”消除还原主义的弊端，消解科学与价值的矛盾，使心理学成为“价值科学”，提倡性善论和对健康人格的研究，重视人的潜能、自由、责任和尊严，强调人性与社会价值的统一，建立起以人为中心的“人本主义”心理学方法论。

2.需要层次理论

（1）基本内容

根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛把需要归纳为七个基本的层次。

①生理需要

生理需要是人对食物、水分、空气、睡眠等的需要。它是人的所有需要中最基本、最原始，也是最强有力的需要，是其他一切需要产生的基础。

②安全需要

安全需要是指希求受保护与免遭威胁，从而获得安全感的需要。人在生理需要相对满足的情况下，就会出现安全的需要。人们希望得到较稳定的职位，愿意参加各种保险，都表现了他们的安全需要。

③归属与爱的需要

归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。它是更高一级的需要，包括被人爱与热爱他人、保持友谊、被团体接纳等。

④尊重需要

尊重的需要是在生理、安全、归属和爱的需要得到基本满足后产生的对自己社会价值追求的需要，包括自尊和受到别人的尊重两个方面。这种需要得到满足，就会感受到自信、价值和能力，否则就会产生自卑或保护性反抗。

⑤求知需要

求知需要，也称为认知和理解的需要，是指个人对自身和周围世界的探索、理解及解决疑难问题的需要。

⑥审美需要

审美需要是指人由追求匀称、整齐、和谐、鲜艳、美丽等事物而引起的心理上的满足。

⑦自我实现的需要

这是最高层次的需要，是在上述需要得到满足后产生的。所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。

马斯洛对以上需要进行了进一步的区分：位于需要层次底部的四种需要被称为缺失需要，它们是个体生存所必需的。后三种需要是成长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义。

较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。与缺失需要相反，成长需要永远得不到完全满足。层次较高的需要发展后，层次较低的需要依然存在，但对行为的影响则减弱了。

（2）对需要层次理论的评价

马斯洛的需要层次理论是一种较为完备的需要理论，它对需要的实质、结构、归属及作用都作了系统的探讨，这对进一步研究“需要”这一课题，建立科学理论，具有积极意义。

但是，这一理论也存在明显的不足。第一，他强调需要从低级向高级发展，而没有认识到高级需要对低级需要的调节作用；第二，人的需要不仅具有社会性，而且是人类社会历史发展的结果。马斯洛错误地把人的需要的发展及实现看作是人类生物特性的发展和实现；第三，他的需要层次理论缺乏客观测量指标，缺乏实验支持；第四，马斯洛的自我实现理论是个人主义的，该理论是在抛开了个人对社会的责任和贡献的前提下，研究个人需要的满足的，没有与社会需要结合。

（3）需要层次理论对教学的启发

马斯洛的需要层次理论，在教育领域中具有一定的应用价值。

①它启示我们在开展教育工作时，要注意了解学生的需要，并从研究学生的需要来分析学生的行为。

②教师要重视培养和激发学生的高层次需要，并创设教育条件和氛围，逐步使之得到满足，从而调动学生的学习积极性，建设团结和谐、奋发向上的班集体。

③尊重、满足学生的合理需要，抑制不合理需要；

④引导和培养学生向更高层次发展，使个人需要与社会发展需要相一致。

常考习题

1.（单选）“需求层次论”是由（ ）提出的。

A.赫茨伯格

B.弗罗姆

C.马斯洛

D.亚当斯

【答案】C

2.（单选）马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（ ）。

A.生理需要

B.安全需要

C.归属和爱的需要

D.自我实现的需要

【答案】D

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