一、单选题

1.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全面发展与个体发展的关系以及（）

A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系

C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系

2.下列表述与现代意义上的“课程”最不接近的是（）

A.维护课程，必君子监之，乃得依法制也

B.宽着期限，紧着课程

C.一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来

D.课程是学习者在学校指导下的一切经验

3.电影《美人鱼》中，美人鱼以半人半鱼的形象出现，生动可人。这种想象形式属于（）

A.夸张 B.典型化 C.联想 D.黏合

4.学生小强自己看书和记笔记的学习效率比听老师讲课更高，而学生小李则更需要听老师的讲授来识记知识。这体现出学生的学习风格受（）这个生理因素的影响。

A.视觉刺激 B.时间节律 C.感觉通道 D.大脑单侧化

5.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修的权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）

A.当地县教育局 B.当地县人民政府 C.当地市教育局 D.省教育厅

二、判断题

1.教师尊重学生的自由意志和道德自主性，意味着教师在德育过程中应保持价值中立的立场。（）

2.期中考试、期末考试属于诊断性评价。（）

3.韦克斯勒的智力测验用比率智商来衡量智力水平的高低。（）

4.小亮写了保证书，决心今后要遵守《学生守则》不再迟到。可是到了冬天，他又迟迟不肯钻出被窝，结果又迟到了。因此，对小亮的教育应从培养其道德行为入手。（）

5.提问注意力容易分散的学生可以使其集中精力，对胆小害羞的学生提问其力所能及的问题可以帮助其树立自信。（）

答案解析

一、单选题

1.B【解析】符合时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。

2.A【解析】“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“维护课程，必君子监之，乃得依法制也。”这是“课程”一词在汉语文献中的最早显露。但这里所说的课程并不是现代意义上的。宋朝朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，这里的课程已含有学习范围、进程、计划的程序之义。这与我们现在许多人对课程的理解有相似之处。

3.D【解析】黏合是把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程。孙悟空、猪八戒、美人鱼等形象都是以黏合的方式产生的。

4.C【解析】学习风格的生理要素分为四类：生理刺激方面、时间节律、感觉通道和大脑的单侧化。在感觉通道这一因素中，依据学习者在识记材料时对某种感觉通道的偏重程度，可将其分为视觉型、听觉型与动觉型。其中视觉型学习者对于视觉刺激较为敏感,习惯于通过视觉接受学习材料,如景色、相貌、书籍、图片等。他们适合于通过自己看书和做笔记进行学习,而不适合于教师的讲授和灌输。听觉型学习者较为偏重听觉刺激，他们对于语言、声响和音乐的接受力和理解力较强,喜欢通过课堂讲授、讨论、广播新闻和录音磁带来学习知识。根据题干描述，小强自己看书和记笔记的学习效率更高，小李则需要听老师的讲授来识记知识，这是因为学生的学习风格受感觉通道这个生理因素的影响。

5.A【解析】教师申诉的受理机关是根据法律规定有权受理教师申诉的有关行政部门。教师如果是对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为主管的教育部门；如果是对当地人民政府的有关行政部门提出申诉，受理申诉的机关可以是同级人民政府或者上一级人民政府对口的行政主管部门。根据题干可知，王某是对学校提出申诉，因此受理申诉的机构应当是当地县教育局。

二、判断题

1.×【解析】教师尊重学生的自由意志和道德自主性，并不意味着教师在德育过程中应保持价值中立的立场。在价值日益多元化的时代，尤其是在价值相对主义的冲击下，教师更应该坚守理性的价值观，诚实而负责任地向学生表达个人与社会的道德经验，引导学生尊重人类共同生活的基本价值，倡导师生间、生生间在平等、相互尊重、相互理解、宽容的氛围中就价值问题展开坦诚而深入的对话，与学生一起持一种开放而有底线的价值立场，营造容纳不同价值取向而又有共同生活准则的教育氛围。

2.×【解析】总结性评价也称为终结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。总结性评价注重考查学生掌握某门学科的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行。故期中、期末考试属于总结性评价。

3.×【解析】韦克斯勒智力量表，简称韦氏智力量表，用离差智商来衡量人们的智力水平。

4.×【解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。小亮由于天气寒冷不肯钻出被窝是意志力薄弱的表现。因此，对小亮的教育应从培养其道德意志入手。故题干说法错误。

5.√【解析】课堂提问要注意照顾有特殊需要的学生，如提问注意力容易分散的学生可以使其集中精力，对胆小害羞的学生提问其力所能及的问题可以帮助其树立自信等。

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