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1.对小班幼儿进行常规教育时，合适的语言描述是（    ）

A.“请注意不要错拿别人的手巾”

B.“拿别人的手巾小朋友会不高兴的”

C.“请拿自己的手巾，上面绣着你的小标志”

D.“乱拿别人的手巾老师会批评的”

2.教师在什么样的情况下应该介入幼儿游戏（    ）

A.幼儿进入游戏角色                   B.幼儿出现偏离游戏预设角色的想象

C.有小朋友争着要担当某一角色         D.游戏即将结束时

3.幼儿的语言能力是在（    ）的过程中发展起来的。

A.训练和阅读                         B.模仿和练习

C.交流和运用                         D.教学和游戏

4.幼儿园社会教育的在于发展幼儿的（    ）

A.人际关系                            B.社会性行为规范

C.社会文化                            D.社会性

5.关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（    ）

A.记得快忘得也快                      B.容易混淆

C.语词记忆占优势                      D.较多运用机械记忆

二、判断题

6.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。（    ）

7.建立班级常规，是教师组织和管理班级的前提条件。（    ）

8.世界上第一所真正意义上的幼儿园是1816年福禄贝尔在德国建立的。（    ）

9.当幼儿与同伴发生矛盾和冲突时，教师指导幼儿尝试用的方法有协商、复述、轮流、合作等。（    ）

10.教师应引导幼儿在生活情境和阅读活动中自然地产生对文字的兴趣。（    ）

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.C【解析】略。

2.C【解析】适宜的介入时机有：（1）当幼儿游戏出现困难时介入；（2）当要的游戏秩序受到威胁时介入；（3）当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入；（4）在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。教师在介入时，应该尊重幼儿游戏的想象、探究、表现和创造性。C项描述的现象是游戏秩序受到威胁。

3.C【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域的内容。

4.D【解析】幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。

5.C【解析】儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆仍然占主要地位。幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果。

二、判断题

6.√【解析】2015新修订的《幼儿园工作规程》第二条规定，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

7.√【解析】略。

8.×【解析】1837年，福禄贝尔在德国勃兰登堡开办了一所招收1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园。

9.×【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域中人际交往，目标2能与同伴友好相处的教育建议指出，当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。

10.√【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。

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