一、单选题

1.校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法不正确的有（）

A.校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材

B.应该加强一线教师的课程开发能力

C.校本课程开发可以借助校外专家的指导

D.地方教育行政部门应该鼓励学校因校制宜地开发校本课程

2.寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。这是德育过程哪条规律的体现（）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程

C.德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期、反复、逐步提高的过程

3.当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话中最能直接体现“知觉”活动的是（）

A.“我要吃。” B.“真甜！”

C.“颜色好漂亮！” D.“哇，大樱桃!”

4.奥苏贝尔在有意义学习理论的基础上，提出了学习迁移的认知结构说，他认为，实现学习迁移的最关键因素是（）

A.学生原本的个性特征 B.现有的学习材料

C.最近经验的一次刺激—反应联结 D.学生原有的知识结构

5.教师提高职业道德修养的根本途径是（）

A.向榜样学习 B.经验总结

C.理论与实践相结合 D.理论学习

二、多选题

1.下列观点中属于遗传决定论的有（）

A.洛克的“白板说” B.高尔顿的“血统论”

C.中国的性善论 D.基督教的“原罪说”

2.红星小学的李老师在五（3）班讲授《找出数列的排列规律》时，他先选出六位同学，其中一名同学带上红帽子，在讲台上做“萝卜蹲”的游戏。让台下同学记下戴帽子同学在10轮游戏中下蹲的次数，并引入数列规律的学习内容。这一教学活动体现的教学原则主要有（）

A.直观性原则 B.巩固性原则

C.启发性原则 D.理论联系实际原则

E.量力性原则

3.梅梅一年级的时候喜欢长得漂亮的、座位挨着自己的同学，对于好孩子的理解就是不打架、不骂人、上课认真，但是到了四年级，她则喜欢选择学习好的、讲义气的同学做朋友，对好孩子的理解也变成了团结同学、诚实善良、爱祖国、爱班级的人。梅梅这种现象体现了小学生情感发展的哪些特点（）

A.情感的深刻性不断增加 B.情感的外露性不断提高

C.情感的内容不断丰富 D.情感的情境变化性不断增加

4.联结学习理论认为（）

A.学习的实质是在主体内部构造完形 B.学习是在刺激与反应之间建立联结

C.强化在学习中起着重要作用 D.认知结构是学习的基础

E.习惯是反复练习与强化的结果

5.《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出，要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为（）

A.先进思想文化的传播者 B.党执政的坚定支持者

C.学生健康成长的指导者 D.各种社会活动的参与者

E.优秀传统文化的弘扬者

答案解析

一、单选题

1.A【解析】校本课程应该完全是学校教师开发和选用的课程方案或指南，而不能是学生人手一本的教材，所以校本课程开发并不是必须开发出相应的书面教材。

2.C【解析】德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。组织活动和交往是德育过程的基础。学生在活动中，必定受到多方面的影响，其中既有校内的正式影响，又有校外的非正式影响；既有积极正面的影响，也有消极负面的影响。学校德育应在多方面影响中发挥主导作用，将多方面教育影响统一到教育目的上来，形成学校与家庭、社会教育的合力，促使学生良好品德的形成和发展。

3.D【解析】知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。通过感知樱桃的整体属性得知是樱桃，这是知觉的心理过程。

4.D【解析】奥苏贝尔认为，对当前学习发生影响的不仅仅是先前的某次学习，还包括个体过去的经验，因此学生原有的知识结构是实现学习迁移的“最关键的因素”，而不是最近经验的一次刺激—反应联结。

5.C【解析】良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善自身的结果，理论与实践相结合是师德修养的根本途径。

二、多选题

1.BCD【解析】遗传决定论者认为，人性的个体差异是由个体的遗传素质或人的自然素质中的某些特点所决定的。在这一类思想中，有代表性的观点包括柏拉图的人分三等论、高尔顿的“血统论”、基督教的“原罪说”和中国古代的性善论等。A项洛克的“白板说”属于环境决定论。

2.AD【解析】题干中的李老师通过“萝卜蹲”的游戏，让学生直观地感知数列规律，并且将数列知识与学生的实际生活相结合，这体现了直观性原则和理论联系实际的原则。

3.AC【解析】小学儿童情感发展的特点包括：（1）情感体验的内容日益丰富；（2）情感表现的深刻性逐步增加；（3）友谊感逐渐发展；（4）情感的动力特征明显；（5）高级情感得到进一步发展；（6）情绪、情感的稳定性明显增强；（7）情绪、情感的自控力不断增强。题干中梅梅的情感变化过程体现出其情感的内容不断丰富、情感体验日益深刻。故选AC两项。

4.BCE【解析】联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。强化在刺激—反应联结的建立中起着重要作用。在刺激—反应联结中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习和强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。A、D两项属于认知派学习理论的观点。

5.ABC【解析】《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出，要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

2025年教师招聘官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

微信长按识别左侧二维码，添加

客服老师微信领取