一、单选题

1.现代学生观倡导（）

①学生是发展中的人 ②学生是独特的人

③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2.（）的宗旨是保证国家实现普通教育的培养目标和提高普通教育的水平，规定学生应掌握的基础知识和基本能力，体现国家对教育的基本要求。

A.地方课程 B.学校课程 C.国家课程 D.隐性课程

3.荆棘鸟，是传说中虚构的一种奇特的动物，它一生只唱一次歌。从离开巢开始，便执着不停地寻找荆棘树，当它找到时，便一头冲进荆棘树将荆棘扎进自己的身体，流着血泪放声歌唱。一曲终了，荆棘鸟终于气竭命殒，以身殉歌。根据马斯洛的需要层次理论，荆棘鸟的上述行为体现了（）

A.自我实现的需要 B.尊重的需要 C.安全的需要 D.生理的需要

4.在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识。这是（）

A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.感知直观

5.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）

A.依法执教 B.教书育人 C.爱岗敬业 D.团结协作

二、多选题

1.批判教育学的代表人物是（）

A.鲍尔斯 B.布厄迪尔

C.金蒂斯 D.斯普兰格

E.阿普尔

2.思想性和科学性相统一的教学原则的贯彻要求有（）

A.保证教学的科学性 B.结合教学内容的特点进行思想品德教育

C.不断提高自己的业务能力和思想水平 D.正确选择直观教具和教学手段

E.抓主要矛盾，解决好重点与难点

3.信念是坚信某种观点的正确性，并支配自己行动的个性倾向。信念是通过（）三种方式形成的。

A.直接经验 B.间接经验 C.推论 D.兴趣

4.根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素不包括（）

A.移情性理解 B.感召力

C.真诚 D.自我反思

E.尊重

5.《中国教育现代化2035》明确了确保教育现代化目标任务实现的保障措施是（）

A.加强党对教育工作的全面领导 B.完善教育现代化投入支撑体制

C.加快信息化时代教育变革 D.完善落实机制

E.构建服务全民的终身学习体系

答案解析

一、单选题

1.D【解析】现代学生观的内容：（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生；（2）学生是独特的人；（3）学生是具有独立意义的人。故①②④的表述符合现代学生观。学生是独特的人强调学生是完整的人，即学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的、完整的人，故③的表述不符合现代学生观。

2.C【解析】国家课程的宗旨是保证国家实现普通教育的培养目标和提高普通教育的水平，规定学生应掌握的基础知识和基本能力，体现国家对教育的基本要求。

3.A【解析】所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。题干中的荆棘鸟执着不停地寻找荆棘树，并以身殉歌的行为，是对其自身价值的追求，故体现了自我实现的需要。

4.A【解析】实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。例如，观察标本、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等。

5.B【解析】教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任包括正反两个方面。正面：教书育人；反面：“不要误人子弟”。

二、多选题

1.ABCE【解析】批判教育学的代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔，法国的布厄迪尔。斯普兰格是文化教育学的代表人物。

2.ABC【解析】贯彻思想性和科学性相统一的教学原则的要求包括：（1）教师要保证教学的科学性；（2）教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；（3）教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；（4）教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。D项属于直观性原则的贯彻要求，E项属于循序渐进原则的贯彻要求。

3.ABC【解析】信念是坚信某种观点的正确性，并支配自己行动的个性倾向。信念是通过以下三种方式形成的：（1）直接经验；（2）间接经验；（3）推论，以直接经验和间接经验为基础可以作出的种种推论。

4.BD【解析】罗杰斯认为，促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧，而在于特定的心理氛围。它包括：（1）真实或真诚；（2）尊重、关注和接纳；（3）移情性理解。

5.ABD【解析】为确保教育现代化目标任务的实现，《中国教育现代化2035》明确了三个方面的保障措施：一是加强党对教育工作的全面领导；二是完善教育现代化投入支撑体制；三是完善落实机制。

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